近年来，国际学校中我国学生比例持续上升，不少家长反映子女就读班级中我国学生比例较高，个别班级比例甚至超过了85%。那么，孩子就读国际学校究竟是利大于弊，还是弊大于利？让我们共同来探究其中的真相。
入学现状
中国儿童纷纷选择就读于国际学校。众多家长透露，在热门国际学校的班级中，华裔学生比例接近一半，有些班级甚至超过85%。例如，Enya因难以适应国内公立小学的教育，其母亲便决定将她送往国际学校就读。
学习内容差异
国内数学教育难度较大，导致学生承受较大压力。例如，有些学生在国内数学成绩排名靠后，经常遭受批评，需要家长介入。然而，当他们来到清迈后，数学难度有所降低，反而成为了数学老师的宠儿。此外，作业的形式也有所不同，清迈的作业布置问题与国内存在差异。以计逸的作业为例，它旨在培养学生的信息检索能力。尽管内容难度不及国内，但实用性更强。
课程体验区别
国内游泳课程在升学中起到加分作用，教学态度较为严格。然而，姚女士的女儿在国内学习游泳时对水感到恐惧，转至清迈的学校后，游泳课则转变为一种娱乐体验。尽管如此，仍存在教学进度的困扰，计逸因老师为了照顾英语水平较低的学生，认为教学进度缓慢，学生难以掌握新的知识。
课程深度落差
国内编程课程难度较高，在清迈地区难以满足孩子们的学习需求。例如，10岁的Cai在国内已经掌握了C++编程，但在清迈，课程内容仅限于模块化编程。因此，在假期期间，他不得不参加额外的编程课程。Penny观察到，在具有竞争性的学习环境中，她的儿子展现出更强的学习动力。
价值观碰撞难题
青春期儿童在东西方文化交融中遇到挑战，例如Coco Wu在六年级转学至清迈后，开始学习化妆和恋爱等行为。师生关系如同朋友，教师并不强制学生完成作业，家长直到期末才知道孩子的成绩，而成绩不理想可能使家庭陷入经济困境。
家校氛围讨论
孩子们在学习环境的选择上各有偏好，部分学生倾向于在家中学习，而另一些则更偏爱充满竞争的氛围。在作业安排上，各校做法不一，例如，某些学校每周会布置包含12个项目的作业，学生只需从中挑选两项来完成。
家长朋友们，您是否曾思考过让孩子步入国际学校，感受别样的教育方式？我们诚挚邀请您点赞、转发，并在评论区展开热烈的讨论。
