该小学的信息科技教学活动成果显著，教研员提供了细致周到的指导，采用了丰富的教学手段，并呈现了优质课程案例和引人入胜的讲座，不断为教师提升教学与科研水平注入新的动力。
活动背景与目的
朱光明老师，作为广东省教育研究院信息技术（信息科技）领域的教研员和编审，对本次会议提供了全方位的指导。会议主要围绕新课标背景下的新课堂构建展开，进行了深入的交流。会议的核心宗旨在于收集和推广优秀的教学方法。会议从教学规范、研究内容和示范教学等多个层面入手，通过多种途径，旨在提高全市小学信息科技教师的教学与教研能力。
同课异构教学活动
5月14日，上午时段，周泳霏与黎清共同执行了六年级信息科技课程的教学任务，课程主题为《土壤湿度控制》。黎清主要负责对学生进行植物照料方面的指导，同时引导他们通过人机对比的方式进行学习。在学习自动灌溉系统的原理时，黎清引导学生进行了包括分析、构建、算法制定以及拓展思考等多个环节的教学活动。在处理实际问题的过程中，黎清采用了理论与实践相结合的教学方法。在课堂教学过程中，学生们的团队协作能力和竞技观念均有显著增强。同时，教师们引导学生独立编制程序，目的在于解决实际问题。
骨干教师评课交流
茂名市各辖区在评课、议课的交流活动中，骨干教师的代表们积极发言，他们纷纷分享了对观摩课程后的心得与感受。普遍认为，这两堂示范课各具特色，授课教师的教学实力显著，课前准备细致入微，课堂上有效调动了学生的参与积极性，激励他们主动思考与探索，并且顺利实现了学科核心素养的贯彻。代表们对实施新课程过程中遇到的挑战进行了深入讨论，并提出了相应的解决方法。两节课生动展示了“智能种植”教学的深度，有效地实施了关键概念的教学内容。此外，课程还融入了跨学科思维，后续工作有望在细节上实现进一步的优化。
专题讲座开讲
5月14日午后，陈明宏就《过程与控制》这一主题进行了授课。在授课期间，他紧密围绕义务教育阶段信息科技的新课程标准，对“过程与控制”教学中的关键要素及具体实施策略进行了详尽分析。他特别指出，考虑到六年级学生的实际特点，教学活动应当从典型案例入手。
教学方法建议
陈明宏强调，在教学过程中，教师应当慎重挑选案例，并设计贴近现实的情境，以此来激发学生的兴趣和积极性。他提出，通过实践操作、互动讨论以及成果展示等多种方式，学生可以将直观体验转化为深入思考，进而形成以核心概念为核心的知识体系。这种教学方法为一线教师在模块化教学中的具体实施提供了明确的指导。
活动意义与展望
此次活动的举办，对教育领域带来了深远且重大的影响，为教师们创造了一个高品质的交流和学习平台。活动落幕之后，教师们能够将所学知识应用于教学实践中，进而显著提高了教学效果。面向未来，我们充满期待地希望有更多类似活动出现，以促进小学信息科技教学持续进步。
在当前教育改革的大潮中，探讨如何将活动中学得的知识更高效地融入日常教学，已成为众人瞩目的热点话题。我们诚挚地邀请各位读者在评论区发表您的观点和经验。此外，我们也恳请您为这篇文章点赞并转发，以便让更多的人关注并了解小学信息科技教学的最新动态。
